Unser Leitbild

Das Kind bildet sich selbst durch seine eigene Aktivität.

„Sage es mir, und ich werde es vergessen,
Zeige es mir, und ich erinnere mich,
lass es mich tun, und ich werde es behalten.“

(Konfuzius)

Kinder lernen die Welt selbst kennen. Sie erwerben ihr Wissen von der Welt und ihre Fähigkeiten, indem sie die Welt neugierig beobachten und erforschen von Geburt an mit allen Sinnen und Kräften – eingebettet in sichere Beziehungen zu anderen Menschen.
Bildung heißt, sich ein eigenes Bild von der Welt zu machen.

„Kinder sind nicht belehrbar.
Sie können nur selbst lernen.“

(Donata Elschenbroisch)

Der pädagogische Ansatz

Grundlage unserer Arbeit ist der situationsorientierte Ansatz.

Der situationsorientierte Ansatz legt größten Wert auf eine ganzheitliche Pädagogik, die in bedürfnisorientierten und bindungssicheren Gruppenprojekten umgesetzt wird und wo Kinder ihre Kindheit noch erleben können.

Lernen in Projekten bedeutet bezogen auf unsere pädagogische Arbeit in unseren Einrichtungen, dass die Betätigungsmöglichkeiten der Kinder so umfassend angeboten werden können, wie ihre Bedürfnisse & Interessen, ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten es zulassen, aber es auch für ihre Förderung und Forderung notwendig ist. In Bezug auf das Spiel richten wir unseren Blick darauf, den Kindern Zeit, Ruhe, Raum und entsprechende Materialvielfalt zu geben, damit sie sich im Spiel frei entfalten können, denn

„Spiel ist Lernen und Lernen ist Spiel“.

Das Spiel nimmt bei uns einen hohen Stellenwert, denn es bedeutet für unsere Kinder ein ununterbrochenes Lernen von Dingen, Erkennen und Erfassen von Zusammenhängen denn:

„Spiel ist Lernen und Lernen ist Spiel.“

Unser Hort stellt sich vor

Unser Hort befindet sich, gemeinsam mit der Stadtbibliothek und anderen Vereinen, im Arthur-Fiebig-Haus im Zentrum von Glashütte. Im angrenzenden Gebäude ist die Grundschule. Bei uns können bis 135 Kinder von der Klasse 1 bis Klasse 4 betreut werden. Im Früh- und Nachmittagshort arbeiten Staatlich anerkannte Erzieherinnen. Unser Hort entstand aus den komplett sanierten Räumen der ehemaligen Mittelschule und wurde im November 2012 neu eröffnet. Große helle Funktions- und Gruppenräume laden zur vielfältigen Nachmittagsgestaltung ein. Die Kinder haben die Möglichkeit, in einer halboffenen Arbeit, zwischen Freispiel und verschiedenen Angeboten zu wählen. Genutzt werden folgende Räume: ein Kreativraum, ein Computerraum, der Mehrzweckraum, der Bau- und Konstruktionsraum sowie ein Lese- und Ruheraum. Die Hortkinder können in unserer Küche kochen und backen. Im großen neu gestalteten Freigelände gibt es verschiedene Spiel-, Rückzugs-und Bewegungsmöglichkeiten. Auf zwei Ebenen entstanden ein Klettergarten, eine Kletterwand, und ein Bolzplatz. Eine Besonderheit ist eine kleine Außenbühne.

Unsere Gruppenstrukturen

Im Hort gibt es 5 Stammgruppen mit den dazugehörigen Erzieherinnen, die jeweils möglichst altershomogen besetzt sind. Die Erzieherinnen sind die unmittelbaren Bezugspersonen, somit verantwortlich für die Belange der Kinder und Eltern.

Nach dem Mittagessen bzw. nach den Hausaufgaben arbeiten wir im Hort offen, weil diese Arbeitsform den größtmöglichen Freiraum für selbstbestimmtes Agieren der Kinder bietet.

Besonderheiten unserer Arbeit sind:

Die Erzieherinnen sind Ansprechpartner für alle Kinder.

Unser Kinderrat arbeitet aktiv mit.

Montags und Freitags stehen verschiedene Angebote / Aktivitäten und das Freispiel zur Wahl. An diesen Tagen werden keine Hausaufgaben erledigt.

Wahlfreiheit: die Kinder können ihren Interessen und Neigungen nach eigenen Vorstellungen nachgehen und ihren Freundeskreis nach ihren Wünschen bestimmen.

Die Hausaufgaben können in Klassenräumen in der Grundschule erledigt werden.

Die Feriengestaltung wird gemeinsam mit den Kindern geplant. Dabei stehen gemeinsame Ausflüge, Feste und Wanderungen, aber auch Projekte im Mittelpunkt.

Unsere Bildungsbereiche

Die Bildungsbereiche des Sächsischen Bildungsplanes sind für uns Arbeitsgrundlage.

Somatische Bildung (Körper, Bewegung, Gesundheit)

Soziale Bildung (Soziales Lernen, Werte, Demokratie)

Kommunikative Bildung (Kommunikation, Schrift, Medien)

Ästhetische Bildung (Musik, Tanz, bildnerisches Gestalten)

Naturwissenschaftliche Bildung (Natur, Ökologie, Technik)

Mathematische Bildung (Zahlen, Messen, Geometrie)